東京中華學校自創校以來，將於今年邁入第九十六年，學校在近百年的歲月中即使經歷戰亂，依然堅持為身處日本的華僑子弟提供中華文化與繁體字教育。本人在臺灣的學校有十年以上的教學經驗，在東京中華學校亦服務了十一年，期間擔任過教務主任、學務主任及導師等職。今年新接任校長的工作，將秉持著「學生」為學校主體的精神，帶領學校所有教職員，一起為創建和諧校園，提供完善教育而努力。

每當在校園中，聽著國歌悠揚的響起，看著青天白日滿地紅的國旗冉冉上升，心中總有莫名的感動。因為知道這些身在異鄉的年輕學子們，以及日本孩子們，他們藉由東京中華學校，和臺灣維繫著情感的絲線，建立了和臺灣的情誼。哲學家柏拉圖曾說：「一個人從小受的教育往哪裡引導，能決定他後來往哪裡走。」的確，一個人從小接受的教育，能對一個人產生終身的影響，身處日本的東京中華學校，就是這樣默默地對許多身在日本的學子，發揮著引導的作用，也指引著他們家鄉的方向。

身為校長的我了解到，在這瞬息萬變、資訊爆發的時代，學生除了語文的優勢外，電腦資訊學習的技能也是不可或缺，在整個社會都充滿著ICT化的教育環境中，傳統的教學法受到很大的衝擊，老師也需要重新檢視自己的教學方式，並學習新的技巧。時代在變，學校變革的腳步不得不加快，我們不能再自滿，不能再坐井觀天，如何培育具有國際觀的社會人才，是現今教育的當務之急。「教育」除了「教」之外，重要的還是要「培育」，培育學生學習要有效率、要有靈活實踐的能力、要有想像力及創作的能力、要有愛人的能力及一顆感恩的心，更要有勇氣去面對挫折及承擔責任的能力，這也是我個人的教育理念。希望學生不再是學習的機器人，要有自主學習的動力、明辨是非的判斷力、憧憬未來的想像力。華人一向重視孩子的成績，但是學習成績不等於有出息，我認為比起成績，品格及自信的培養對孩子來說更重要。

著名的教育家張伯岑說過：「作為一個教育者，我們不僅要教會學生知識，教會學生鍛鍊身體，更重要的是要教會學生如何做人。」所以中華學校除了提升學生的基礎學力外，「孝順父母，敬愛師友」也是我們一貫以來的校訓，這也是中華學校能在東京屹立九十多年的原因之一，因為家長們希望孩子學到的不只是知識，更是品德的建立與培養，而這也是全校老師及中華學校持續努力的目標，本人亦將秉持著此信念，用心培育眾多莘莘學子。